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[工作] 不能为了眼前利益处处回避矛盾

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发表于 2020-3-8 08:33:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
       吴福元院士在题为<<雅鲁藏布蛇绿岩——事实与臆想>>的论文中,明确指出了“断裂带深部存在极其难熔的玻安岩”是难以理解的。
       地质学家提出问题是很正常的,但是杨经绥与史仁灯却劝说吴福元不要发表这样的论文。
       事实上,玻安岩是小行星撞击产生的金属态氢离子聚合形成的硅酸盐,这些所谓的“超基性岩”根本就不是上地幔溢出来的!
       显然:这些著名的地质学工作者也知道“渐变论——板块运动”的局限性与片面性;但是他们既然找不到地质变化的动力,就只好为了眼前利益,处处回避矛盾了!




 楼主| 发表于 2020-3-15 19:09:56 | 显示全部楼层
中国基础教育最大的问题是缺乏创新!

由于我国在“自然科学基础理论”研究领域长期做“跟班式”研究,个别专家崇洋媚外,从而导致基础教育领域的部分教师不敢质疑,拒绝批判,鲜有创新;在这样的环境下,必然是教材陈旧,就是教法之花样再多,也是提不起学生学习兴趣的。

学生没有学习的兴趣,教师的管理就会僵化。于是,就产生了“素质教育”与“应试教育”的无谓争论;甚至出现了“不让孩子输在起跑线上”这样的笑话!

面对落后的教材,个别专家不但没有进行自然科学基础理论创新的意识;甚至还在媒体上唱“美国人管基础科学理论创新,中国人搞技术创新”的论调,令人痛心疾首之至!

如果长期使用陈旧的教材,各种辅导材料就可以年年重复印刷,学生的书包也就越来越重;至于师生陷入“题海”,也就无法避免了!

当今世界,科学理论的创新与科学技术的发展日新月异,就是语文这样的学科也受到极大的挑战;更何况是其它一些交叉学科,必然有许多需要改进的地方。如果教材编写者都像温儒敏先生那样,为了一个“守旧创新”的词是谁先提出来的而喋喋不休,就有失大家风范了!

基础教育的问题事关“自然科学基础理论”创新,与其它问题关系不大!
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